Shkollat në RMV kanë gjithnjë e më pak nxënës, por mësuesit nuk do të mbeten pa punë, siguron ministrja e Arsimit dhe Shkencës, Vesna Janevska. Rënia demografike, optimizimi i rrjetit shkollor dhe kalimi në mësim me një turn dhe me orar të plotë duhet të ndryshojnë mënyrën se si do të funksionojnë shkollat në periudhën e ardhshme, përcjell Nistori.
Janevska foli për këto çështje gjatë paraqitjes së saj si e ftuar në „Studio e Natës“ në 4TV.
Sipas ministres, rënia e numrit të martesave dhe lindjeve, emigrimi dhe ndryshimet në stilin e jetesës tashmë po ndihen drejtpërdrejt në sistemin arsimor. Rezultati janë shkollat me një numër të vogël nxënësish, klasat e zbrazëta dhe nevoja për një organizim ndryshe të mësimdhënies.
Janevska vlerësoi se situata ekonomike dhe punësimi janë vetëm një pjesë e arsyeve për rënien demografike, ndërsa si faktorë të tjerë përmendi ndryshimet në stilin e jetesës, modelet familjare dhe vendimet e të rinjve.
„Fakti është se kemi demografi të keqe“, tha Janevska gjatë paraqitjes në 4TV, duke e lidhur numrin e zvogëluar të lindjeve me klasat gjithnjë e më të zbrazëta.
Sipas saj, vendi ka nevojë për më shumë të rinj që në të ardhmen do të jenë pjesë e shoqërisë dhe ekonomisë.
Por rënia demografike ngre edhe një pyetje tjetër: Çfarë do të ndodhë me mësuesit kur të ketë më pak nxënës dhe kur klasat të bashkohen ose rrjeti shkollor të optimizohet?
Mësuesit nuk do të mbeten pa punë
Janevska siguron se optimizimi i rrjetit shkollor nuk duhet të nënkuptojë humbjen e vendeve të punës për mësuesit.
Zgjidhja, sipas saj, duhet të kërkohet përmes futjes më të gjerë të mësimit me një turn, qëndrimit më të gjatë të nxënësve në shkollë dhe mësimdhënies me orar të plotë.
Në një model të tillë, mësuesit të cilët, për shkak të numrit të reduktuar të klasave, do të kishin një fond më të vogël të orëve të rregullta mësimore, mund të angazhohen në aktivitete të tjera edukative gjatë ditës.
Kjo përfshin mësimin plotësues dhe shtues, përmbajtjet zgjedhore, aktivitetet jashtëshkollore, punën me nxënësit që kanë vështirësi në të nxënë, si dhe punën e veçantë me nxënësit e talentuar.
Ideja e Ministrisë, sipas deklaratave të Janevskës në 4TV, është që stafi ekzistues mësimor të shfrytëzohet në mënyrë më efikase, në vend që ulja e numrit të nxënësve të çojë automatikisht në shkurtime të vendeve të punës.
Në këtë kuptim, optimizimi nuk kufizohet vetëm në mbylljen ose bashkimin e klasave. Ai duhet të shoqërohet edhe me ndryshimin e mënyrës së organizimit të ditës mësimore dhe me një angazhim më të madh të mësuesve jashtë orëve të rregullta mësimore.
Për Ministrinë, mësimi me një turn dhe mësimdhënia me orar të plotë janë pjesë e modelit përmes të cilit nxënësit do të kalonin më shumë kohë të organizuar në shkollë, ndërsa stafit mësimdhënës do t’i jepej një rol më i gjerë.
Demografia po bëhet problem edhe për arsimin
Megjithatë, pas këtij riorganizimi qëndron një problem që nuk mund të zgjidhet vetëm brenda sistemit arsimor.
Nëse numri i fëmijëve vazhdon të bjerë, sistemi arsimor do të duhet të përshtatet vazhdimisht me një numër gjithnjë e më të vogël nxënësish, veçanërisht në vendbanimet më të vogla.
Janevska theksoi se një situatë më e mirë demografike do të nënkuptonte edhe më pak presion për optimizimin e rrjetit shkollor.
Prandaj, pyetja nuk është më vetëm se sa shkolla dhe klasa i duhen shtetit, por edhe se si infrastruktura ekzistuese dhe stafi mësimdhënës do të përshtaten me brezat me një numër gjithnjë e më të vogël nxënësish.
Sipas qasjes së paralajmëruar, mësuesit duhet të mbeten pjesë e procesit arsimor, por puna e tyre mund të ndryshojë gradualisht. Në vend që i gjithë angazhimi i tyre të bazohet vetëm në orët e rregullta mësimore, një pjesë e ditës do t’i kushtohej punës shtesë me nxënësit dhe aktiviteteve që deri më tani nuk kanë qenë të përfaqësuara në mënyrë të barabartë në të gjitha shkollat. /Nistori/
